自分の情動を上手にコントロールする能力など、テストの点数では表せない幅広い力をさす「非認知能力」。

幼少期に非認知能力を身につけておくことが、大人になってからの他者との関わりや幸福感、経済的な安定につながると考えられ、世界中で注目を集めています。

子どもの非認知能力を育むために欠かせないものが、親の接し方や、褒め方・叱り方です。

将来、自分で考え、自分で動き、未来を切り開ける子に育てるための、わが子への接し方や褒め方・叱り方について紹介します。

子どもを「一人の人間」として尊重する

日々成長過程にある子どもはみな、生まれながらに「挑戦する力」「思いやる力」「がまんする力」などさまざまな力を備えています。

このような力をすこやかに育てるために大切なのが、「接し方」や「褒め方・叱り方」です。

まず、子どもへの接し方について考えてみましょう。

モンテッソーリ＆レッジョ・エミリア教育者の島村華子氏は、著書『自分でできる子に育つ　褒め方叱り方』において、子育てには２種類の接し方があると述べています。

幼少期から、わが子を認め、ていねいに温かく関わることで、子どもは「自分は愛されている、大事にされている」と肌で感じ、「生きるって面白い！」「生まれてきて良かった！」と、心に栄養を蓄えていきます。

それが、非認知能力の根っことなっていくのです。

子どもの非認知能力を育む褒め方のポイント４つ

次に、子どもの非認知能力を育む褒め方・叱り方について考えていきましょう。

子育てにおいて、子どもを褒めたり叱ったりするのは必須の行為です。

第一に、子どもの非認知能力を育む褒め方のポイントを４つ、紹介します。

プロセスに注目して褒める

結果だけではなく、一生懸命に取り組んでいるプロセスに注目します。

たとえば、運動会に向けてかけっこの練習を頑張っていたのに、運動会当日に転んでしまったら、「いつも頑張っていたのは知っているよ。大丈夫！」と言ってあげましょう。

当たり前にできていることに注目して褒める

「自分で服を着替えられたね」「『いただきます』って元気にいえたね」etc。

子どもが当たり前にできていることに注目し、認めることで、自分に自信がついていきます。

「具体的に」褒める

子どもが自分で描いた絵を見せてきたときなどは、「あら、上手ね！」とひと言ですませるのでなく、「この花びらのところが、とても細かく書けているね」「この目の描き方が素敵だと思うよ」など、気づいた点を具体的に伝えましょう。

お手伝いなど子どもに協力をお願いする

子どもにお手伝いをお願いし、してもらったことに対して「ありがとう」「助かったよ」と声をかけるのも、立派な褒め言葉です。

子どもができそうなお手伝いからお願いしましょう。

子どもの非認知能力を育む叱り方のポイント４つ

第二に、子どもの非認知能力を育む叱り方のポイントを４つ、紹介します。

否定しない、命令しない

注意するのと同時に「だめ！」「やめさない！」などと命令すると、その時は怖いので従いますが、「親に認めてもらえない」と自信をなくし、反発するようになります。

恐怖心をあおらない

「そんなことしていると、おまわりさんに怒られるよ」「死んじゃうからね」など、子どもの恐怖心をあおるような叱りはNGです。

子どもの勇気を奪ってしまいます。

親の気持ちを伝える

本当は宿題が終わっていないのに「宿題終わったよ」とウソをつかれた時などは、「ウソつきは泥棒のはじまりだよ！」などとおどすのではなく、「ウソ言われるとママは悲しいな」など、親の気持ちを伝えることで、子どもは自分のしたことを「自分ごと」としてとらえるようになります。

命に関わるような時、ルールを守れない時は注意する

命にかかわるような危ないことをした時、走ってはいけない場所で走るなどルールを守れない時は、毅然とした態度で注意します。

なぜいけないのかを説明することも必要ですが、だらだら話しても集中力が続かずスルーしてしまうこともあるので、なるべく短い言葉で伝えましょう。

しっかり褒められ、きちんと叱られることで、子どもは前に進んでいくことができます。

子どもへの接し方を確認し、褒め上手、叱り上手な保護者をめざしましょう。

（参考文献）
・自分でできる子に育つ褒め方　叱り方（島村華子著・ディスカバー・トゥエンティワン）
・非認知能力を育むためには（無藤 隆著・朝日新聞Edua）
・叱りゼロで子どもは自分でできるようになる！（原田綾子著・PHP研究所）
・子どもにとって糧となる　褒める　叱るとは（植松紀子監修・PHP研究所「のびのび子育て」